L’ACRFL vient de publier trois aperçus de recherche sur l’intelligence artificielle, l’utilisation des technologies et l’imaginaire de l’avenir. Chaque aperçu présente un résumé des résultats du sondage et compare les données de 2025 avec celles des années précédentes.
2025 Aperçu de recherche sur les technologies émergentes : Intelligence artificielle
Les discussions sur l’intelligence artificielle dans l’enseignement postsecondaire se concentrent principalement sur l’intelligence artificielle générative (IAgen). Le Sondage sur les technologies émergentes 2025, mené par l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL), révèle que les opinions sur l’IAgen sont nuancées. Les répondants prévoient que l’IAgen deviendra une composante normale de l’éducation, et une proportion croissante reconnaît son potentiel comme outil d’étude. Parallèlement, les préoccupations concernant la complexité accrue de l’enseignement avec l’IAgen augmentent également.
2025 Aperçu de recherche sur les technologies émergentes : Utilisation des technologies
De nombreux types de technologies sont utilisés pour l’enseignement et l’apprentissage dans les établissements postsecondaires partout au Canada. Peu importe la modalité (en personne, en ligne ou hybride), les systèmes de gestion de l’apprentissage (SGA) servent à soutenir la prestation des cours, les technologies vidéo sont utilisées pour communiquer avec les étudiants, et un vaste éventail d’autres solutions technologiques est disponible pour enrichir l’expérience d’apprentissage.
2025 Aperçu de recherche sur les technologies émergentes : Imaginer l’avenir
2025 Aperçu de recherche sur les technologies émergentes : Imaginer l’avenir Depuis trois ans, les répondants s’attendent à des changements dans le secteur postsecondaire et s’y préparent, et ils continuent de le faire. Avec le temps, la proportion de répondants qui se disent optimistes quant à l’avenir a diminué. Les répondants anticipent que l’IA et d’autres technologies joueront un rôle important dans la transformation de l’enseignement postsecondaire et, pour plusieurs, cela alimente leurs sentiments d’espoir ou de désillusion.
Regardez les séances du Symposium sur les technologies émergentes
Le 25 novembre, l’ACRFL a organisé son tout premier événement en direct, le Symposium sur les technologies émergentes, où nous avons partagé les résultats de notre sondage et participé à des discussions très stimulantes avec nos conférenciers invités. Les liens vers les enregistrements vidéo se trouvent ci-dessous!
Séance 1
L’ACRFL (Nicole Johnson) et Academica Group (Rachel Janzen et Candace Carella) présentent et comparent les résultats des sondages sur l’IA, l’utilisation des technologies et les perceptions de l’avenir, provenant du Sondage sur les technologies émergentes de l’ACRFL et du sondage StudentVu d’Academica.
Séance 2
Une discussion animée avec notre panel d’experts sur des enjeux liés à la transformation numérique, notamment la gestion de la résistance, l’élaboration de politiques et la façon de relier la technologie en classe aux attentes en matière d’utilisation des technologies dans le milieu de travail. Nos experts invités sont : Jessica Butts Scott (Université de l’Alberta), Peder Soeraas (Collèges et instituts Canada), Rachel Sumner (Acuity AI) et Laura Viselli (eCampusOntario).
Séance 3
Lors de cette discussion informelle, Tara Manych explique comment les technologies de réalité virtuelle (VR) sont utilisées à l’University College of the North (UCN). Elle présente des considérations importantes pour l’intégration de la VR dans les expériences d’apprentissage et comment surmonter les obstacles à son adoption.